Dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Masih banyak siswa yang berada pada tahap operasional konkret mengalami kesulitan untuk memahamikonsep. Sedangkan menurut skemp dan pollatsek dalam sumarmo, 1987. Pembelajaran dan pemahaman konsep matematika makalah pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa pada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ratarata peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 0,733, sedangkan ratarata peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas kontrol sebesar 0,550. Menurut sudjana yang dimaksud dengan pemahaman adalah tingkat kemampuan yang mengharapkan siswa mampu memahami arti dari konsep, situasi, serta fakta yang diketahuinya.
Pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar terhadap. Model problem based learning, pemahaman konsep siswa abstract. Indikasi ini dimungkinkan karena faktor belajar siswa yang kurang efektif, bahkan siswa sendiri tidak merasa termotivasi di. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis ex post facto desain hubungan kausalitas yaitu hubungan yang bersifat sebab akibat.
Salah satu tujuan pembelajaran matematika di smp adalah agar siswa memiliki kemampuan memahami konsep matematika. Sadijah 2006 mejelaskan bahwa setidaknya ada tujuh indikator pemahaman konsep matematika yang dapat dilihat oleh siswa, indicatorindikator tersebut meliputi. Selanjutnya hasil analisis dan pengolahan data menggunakan ujit dengan taraf signifikan 5%. Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis. Abstrakbanyak siswa yang kesulitan dalam memahami konsep matematika. Namun berdasarkan hasil persentase keseluruhan tipe yang dialami siswa maka terbukti bahwa kesulitan pemahaman konsep matematika siswa tergolong tinggi dari tiga tipe lainnya, hal ini dapat dilihat dari persentase kesulitan pemahaman konsep peserta didik pada tabel persentase mencapai 78%. Peningkatan pemahaman konsep dasar fisika melalui pendekatan pembelajaran konseptual secara interaktif roswati mudjiarto universitas pendidikan indonesia abstrak dalam rangka inovasi dalam pembelajaran fisika, telah dikembangkan suatu pendekatan pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsepkonsep fisika. Pdf kemampuan pemahaman konsep matematis siswa smp. Jun 25, 2014 pemahaman konsep tersusun atas dua kata, yaitu pemahaman dan konsep. Kemampuan pemahaman matematis pemahaman merupakan terjemahan dari istilah understanding yang dapat diartikan sebagai penyerapan arti suatu materi yang dipelajari. Dec 31, 2014 indikator kemampuan pemahaman konsep menurut nctm dapat dilihat jika siswa mampu. Berikut ini adalah contoh jurnal biologi umum pdf download yang merupakan kumpulan file dari berbagi sumber jurnal nasional, tentang pemahaman konsep yang bisa bapakibu gunakan dan diunduh secara gratis dengan menekan tombol download biru dibawah ini. Dalam penelitian ini terdapat beberapa instrumen yang digunakan yakni tes pretest dan posttest, lembar observasi, lembar kerja siswa lks.
Identifikasi pemahaman konsep siswa sma pada materi. Pdf on may 22, 2019, vivi aledya and others published kemampuan pemahaman konsep matematika pada siswa find, read and cite all the research you need on researchgate. Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap pemahaman konsep signifikan pemahaman konsep kelas eksperimen dan kontrol data normal dan homogen setelah menggunaan chi square dan ujif. Dalam kamus umum bahasa indonesia pemahaman berarti hal, hasil kerja dari memahami atau sesuatu hal yang kita pahami dan kita mengerti dengan benar. The aim of this study was to find out the ability of understanding the mathematic concept between students who receive the. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemahaman konsep siswa dalam menyelesaikan soalsoal pada pokok bahasan lingkaran. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Apr 07, 2016 oleh karena itu, pemahaman konsep sangat penting. Abstrak penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa sehingga berpengaruh pada kurangnya kemampuan siswa dalam memahami peristiwa sejarah dalam pembelajaran sejarah di kelas. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsep konsep lain dalam standarisasi master learning. Sikap siswa terhadap metode pembelajaran personalized system of instruction menunjukan sikap positif dan berinterpretasi baik.
Hasil penelitian menunjukkan 1 ada pengaruh kemampuan pemahaman konsep yx1x1 0,374, kemampuan komunikasi yx2x20,181, kemampuan koneksi yx3x30,201 terhadap kemampuan pemecahan masalah. Pemahaman konsep belajar siswa di sekolah sering di indikasikan dengan permasalahan belajar dari siswa tersebut dalam memahami materi. Kemampuan pemahaman matematis, metode pembelajaran buzz group, pembelajaran konvensional, dan sikap 1. Salah satu kecakapan dalam matematika yang penting dimiliki oleh siswa adalah pemahaman konsep conceptual understanding. Pemahaman konsep, quantum teaching masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep siswa di kelas v b sd negeri 80i muara bulian yang disebabkan oleh proses pembelajaran yang kurang memaksimalkan keterlibatan langsung siswa. Kenyataan di lapangan pemahaman konsep siswa dalam pelajaran. Indikator kemampuan pemahaman konsep menurut nctm dapat dilihat jika siswa mampu. Siswa dapat dikatakan paham jika siswa tersebut mampu. Keabstrakan yang menjadi karakteristik konsep menimbulkan masalah tersendiri bagi siswa yang akan memahaminya. Peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas matematika siswa. Pada setiap pembelajaran diusahakan lebih ditekankan pada penguasaan konsep agar siswa memiliki be k a l dasar yang baik untuk mencapai kemampuan dasar yang lain seperti penalaran, komunikasi, koneksi dan pemecahan masalah.
Hal berikut sesuai dengan tahap perkembangan anak usia 711 tahun. Hal ini terlihat pada hasil penelitian dengan melakukan pemberian tes kepada 109 siswa. Dalam hal ini, siswa tidak hanya menghafal secara verbalitas, tetapi memahami konsep dari konsep atau masalah. Pemahaman konsep matematika siswa smp melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan pair checks. Contoh tersebut menunjukkan bahwa siswa belum memahami konsep perkalian jika siswa tersebut menjawab yang semua betul. Pemahaman konsep merupakan tingkat kemampuan yang mengharapkan siswa mampu memahami arti dari konsep, situasi, serta fakta yang. Tujuan utama dari penelitian ini adalah meningkatkan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran. Proses pembelajaran pada siklus ii menunjukkan sikap siswa yang sudah dapat terkontrol melalui kegiatan pembelajaran yang diberikan guru. Hasil analisis konsep per indikator, diketahui siswa sangat kurang pada indikator menerapkan hubungan antar konsep dan prosedur, kemudian dalam menerapkan konsep secara algoritma. Pemahaman matematis juga merupakan salah satu tujuan dari setiap materi yang disampaikan. Kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu. Peningkatan pemahaman konsep dan kreativitas matematika. Kemampuan pemahaman matematika kemampuan pemahaman matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri.
Penelitian ini dilaksanakan di kelas xi ips 3 sma negeri 7 bandung. Berdasarkan validasi ahli materi, ahli media dan praktisi guru tunarungu dapat diketahui bahwa multimedia yang dihasilkan termasuk ke dalam kategori baik dan mampu meningkatkan pemahaman konsep siswathis research is motivated by importance of education for every human kind, including deaf student. Peningkatan pemahaman konsep dasar fisika melalui pendekatan. Lembar kerja siswa lks digunakan sebagai panduan bagi siswa untuk menemukan konsepkonsep baru atau mengaplikasikan konsep konsep yang telah diketahui. Hasil penelitian ini menunjukan ratarata nilai kemampuan pemahaman konsep matematis siswa adalah 10,06 termasuk dalam kriteria sedang. Untuk mengukur kemampuan pemahaman konsep matematis diperlukan alat ukur indikator, hal tersebut sangat penting dan dapat dijadikan pedoman pengukuran yang tepat. Pendahuluan konsep merupakan salah satu objek abstrak matematika 1. Pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika.
Tes diberikan pada siswa kelas xii ipa sma sebanyak 56 siswa. Rendahnya pemahaman siswa terutama pada konsep yang berupa hitungan, yaitu pada konsep termokimia dan laju reaksi, sedangkan data. Missouri mathematics project mmp, pemahaman konsep matematika, dan kepercayaan diri siswa this study aims to examine the effect of mmp learning models on understanding mathematical concepts and student confidence. Berdasarkan uraian di atas disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran. Instrumen tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi. Analisis kemampuan pemahaman konsep siswa kelas vii. Artikel ini bertujuan mengungkap pemahaman konsep siswa pada materi termodinamika, melalui tes thermodynamics concept survey tcs yang dikembangkan sebelumnya oleh wattanakasiwich et al. Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman.
Seseorang dapat dikatakan paham terhadap suatu hal, apabila orang tersebut mengerti benar dan mampu menjelaskan suatu hal yang diapahaminya. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsepkonsep lain dalam standarisasi master learning. Berdasarkan permasalahan tersebut penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengembangkan multimedia matematika yang sesuai untuk anak tunarungu atr dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep siswa tunarungu smplbb. Pemahaman konsep sangat penting, karena dengan penguasaan konsep akan memudahkan siswa dalam mempelajari matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan penelitian kasus. Siswa pada awal pembelajaran akan diberikan lks yang dapat membantu mereka untuk melakukan suatu pengamatan dan percobaan yang akan dilakukan sehingga dapat mengembangkan sikap ilmiah siswa. Pemahaman konsep matematis siswa kelas viii pada materi.
Penelitian ini menggunakan penelitian populasi yang jumlah. Pemahaman berasal dari kata paham yang berarti mengerti, menguasai benar. Upaya meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa melalui pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division stad. Pendapat senada firman 2000 menyatakan bahwa seorang siswa dikatakan telah memahami suatu konsep jika memiliki kemampuan untuk menangkap makna dari informasi yang diterima yang berupa. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Data dianalisis dengan teknik analisis jalurdengan taraf signifikasi 5%. Melalui alat peraga, siswa dapat membangun pengetahuan dari pengalaman mereka sendiri. May 22, 2014 lembar kerja siswa lks digunakan sebagai panduan bagi siswa untuk menemukan konsep konsep baru atau mengaplikasikan konsep konsep yang telah diketahui. Pemahaman matematis juga merupakan salah satu tujuan dari. Kemampuan pemahaman adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih. Jadi pemahaman konsep adalah pengertian yang benar tentang suatu rancangan atau ide abstrak.
Pemahaman lebih merujuk pada bagaimana siswa mampu mengerti benar yang dibuktikan mampu memberikan penjelasan. Pemahaman konsep matematis dalam pembelajaran matematika sekolah. Pemahaman konsep adalah kemampuan menangkap pengertianpengertian seperti mampu mengungkapkan suatu materi yang disajikan ke dalam bentuk yang lebih dipahami, mampu memberikan interpretasi dan mampu mengaplikasikannya. Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematis siswa di sekolah ini. Pemahaman instrumental diartikan sebagai pemahaman konsep yang saling terpisah dan hanya hafal rumus dalam perhitungan rutinsederhana. Abstrak rendahnya kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di kelas viii smp negeri 4 langke rembong tahun ajaran 20182019 menjadi latar belakang masalah penelitian ini. Media kantong bergambar menjadi media yang dapat digunakan untuk siswa memahami konsep matematis mengenai materi perkalian bilangan yang hasilnya. Berawal dari hal tersebut peneliti mencoba untuk membantu mengatasi kesulitan siswa dalam pemahaman konsep pembagaian. Perbandingan kemampuan pemahaman matematik antara siswa yang menggunakan reciprocal teaching dengan pembelajaran konvensional pada pembelajaran. Peningkatan pemahaman konsep matematika siswa secara jelas dapat dilihat pada siklus ii.
Apr 12, 2016 kemampuan pemahaman adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajaran, memberikan pengertian bahwa materimateri yang diajarkan kepada siswa bukan hanya sebagai hafalan, namun lebih dari itu dengan pemahaman siswa dapat lebih mengerti akan konsep materi pelajaran itu sendiri. Missouri mathematics project mmp, pemahaman konsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pemahaman konsep siswa pada materi bangun datar terhadap hasil belajar dimensi tiga kelas x ma. Jadi dari pengertian tentang pemahaman siswa diatas dapat disimpulkan bahwa setiap siswa mengerti serta mampu untuk menjelaskan kembali dengan katakatanya sendiri materi pelajaran yang telah disampaikan guru, bahkan mampu menerapkan kedalam konsepkonsep lain. Penelitian ini bertujuan 1 menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui hasil tes 2 menganalisis kemampuan pemahaman konsep melalui wawancara. Hanya dengan bantuan konsep dapat dijalankan pendidikan formal. Discovery learning berbantuan lembar kerja siswa lks dapat meningkatan. Menurut sutadi 2014, pemahaman konsep adalah kemampuan menangkap dan menguasai lebih dari sejumlah fakta yang mempunyai keterkaitan dengan makna tertentu. Pemahaman relasional didefinisikan sebagai knowing what to do and why atau dengan kata lain k emampuan menggunakan suatu aturan dengan penuh kesadaran mengapa ia menggunakan aturan tersebut.
1241 1315 1151 344 693 423 158 1129 91 394 1426 932 618 1437 939 123 1123 11 645 22 44 377 747 1375 444 654 816 889 1340 423 509 548 452 128 1175 625 466 1277 364 467 1033 1064 530 718 394 455